Bloom's Taxonomy 学习模型， 1956 年由美国的教育心理学家 Benjamin Bloom 提出。英国课程局提出 EPQ 认证中充分运用了该模型。

EPQ 认证推崇的不是那些擅长刷题考试的传统优生，而是对世界有兴趣和热情的学生。不同于传统课堂强调知识记忆和做题练习，EPQ 强调学生要运用已有的知识去自主发现和解决“新”问题、探索“新”知识和“新”领域。这里面强调的是学生对新事物的好奇心、自我管理和自我驱动能力、以及基本的学术研究能力。这些恰恰是对同学未来大学生活乃至职业发展至关重要的能力。

根据英国资格认证委员会统计，累计超过 30 万英国高中生选择学习 EPQ，每年英国优秀高中二分之一的学生超过 4 万名学习 EPQ。

英国大学对于 EPQ 在提高学生调研能力，沟通能力，创新能力，批判性思维能力，自我管理能力等关键技能的促进作用给与了高度认可。EPQ 已经成为世界名校申请的核心竞争优势。